Публичный отчет
Муниципального дошкольного оброзовательного учереждения Д/С №10
Муниципального района Волжский, Самарской области за 2009-2010 учебный год
I. Общая характеристика образовательного учреждения (ОУ).
I.1. Характеристика ОУ.
I.2. Географические и социокультурные показатели ближайшего окружения ОУ.
I.3. Характеристика состава обучающихся.
I.4. Информация о продолжении обучения.
II. Цели и задачи ОУ.
III. Содержание и технологии образовательного процесса:
- · условия обучения и воспитания;
- · обеспечение безопасности;
- · организация питания;
- ·здоровьесбережение детей;
- ·уровень социально-психологической комфортности воспитательной среды;
- · результаты учебной деятельности.
IV. Ресурсы образовательного процесса
IV.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.
IV.2. Материально-технические ресурсы ДОУ.
V. Внешние связи и имидж ОУ.
VI. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития.
I. Общая характеристика образовательного учреждения (далее – ОУ)
I.1. Характеристика ОУ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 муниципального района Волжский Самарской области (в соответствии с Уставом)
Имеет два филиала:
- филиал МДОУ №10 п.Петра-Дубрава;
- филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка.
Юридический адрес 443528, Самарская область, Волжский район, п. Стройкерамика ул. Солнечная, д.8
Местонахождение 443528, Самарская область, Волжский район, п.Стройкерамика, ул. Солнечная, д.8
Филиал МДОУ №10 п. Петра-Дубрава 443546, Самарская область, Волжский район, п. Петра-Дубрава, ул.Южная, д.7А.
Филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка 443527, Самарская область,Волжский район, с.Спиридоновка, ул.Набережная, д.2
Год основания ОУ 1959
Телефоны 8(846)997-96-45; 8(846)997-99-87
E-mail mdou-ds10@rambler.ru
Лицензии серия А, номер 273829, регистрационный номер 1173; выдана 10 марта 2008г. Министерством образования и науки Самарской области; срок действия до 10 марта 2013г.
Филиал МДОУ №10 п.Петра-Дубрава серия А № 273837, регистрационный № 1172 от 10.03.2008.г
Филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка серия А №273827, регистрационный № 1171 от 10.03.2008г
Свидетельство о государственной аккредитации №646-10 от 16.07.2010 г
Действующий статус ОУ тип дошкольное образовательное учреждение вид детский сад категория третья
Учредитель (-ли) - Министерство образования и науки Самарской области в лице
Поволжского управления министерства образования и науки
Самарской области .Администрация муниципального района Волжский Самарской области
I.2. Географические и социокультурные показатели ближайшего окружения ОУ
Волжский район расположен в непосредственной близости к областному центру - городскому округу Самара, являясь его ближайшим пригородом.
Его территории располагаются в лесостепной и степной природных зонах. Древесную растительность составляют: береза, осина, орешник, дуб, клен, ясень, липа; кустарниковую — тальник, черемуха, бересклет, боярышник, калина, рябина и другие виды. Рассматриваемые населённые пункты окружают естественные (река Самара в с.Спиридоновка) и искусственные (озёра в Петра-Дубравском лесу) водоёмы. Территория, прилегающая к поселениям, является уникальной экологически чистой частью области. За прекрасные пейзажи и чудотворную природу район иногда называют «Волжской Швейцарией».
Площадь района — 3370 км² (по другой оценке 2481 км²).
Население района составляет 80 тыс. человек, в том числе в городских условиях проживают около 34 тыс.
Район имеет уникальное транспортно-географическое положение.
Муниципальный район Волжский располагает ресурсами для развития познавательного, рекреационного, спортивно-оздоровительного и рыболовно-охотничьего туризма.
Во всех рассматриваемых населённых пунктах имеются средние общеобразовательные школы с высоким уровнем подготовки детей.
Большое внимание уделяется работе досугово-культурных центров с разнообразной кружковой и секционной деятельностью: ДК «Восход», ДК «Юбилейный», районный центр внешкольной работы, музыкальная и художественная школы, центры спортивного развития населения.
Все перечисленные аспекты позволяют думать о благоприятной сфере для профессиональной деятельности и развития института дошкольного образования.
I.3. Характеристика состава обучающихся
|
МДОУ
|
Количество детей в группах
|
Направленность
группы
|
|
2 младшая
|
Средняя
|
Старшая
|
Подготовительная
|
|
Д/с№10
|
1
|
24
|
1
|
27
|
0
|
-
|
1
|
27
|
общеразвивающая
|
|
Филиал п.Петра-Дубрава
|
1
|
25
|
1
|
25
|
1
|
26
|
1
|
26
|
общеразвивающая
|
|
Филиал с.Спири-
доновка
|
1
|
17
|
0
|
-
|
1
|
23
|
0
|
-
|
общеразвивающая
|
|
Итого –
9 групп
|
3
|
66
|
2
|
52
|
2
|
49
|
2
|
53
|
|
МДОУ д/с №10 – 78 человек.
Филиал МДОУ д/с №10 п.Петра-Дубрава – 102 человека.
Филиал МДОУ д/с №10 с. Спиридоновка – 40 человек.
I.4. Информация о продолжении обучения
Выпускники детских садов поступают для обучения в средние общеобразовательные школы по месту жительства.
II. Цели и задачи ОУ
Стратегическая цель: создание условий для обеспечения требований государственного образовательного стандарта по среднему уровню и увеличения творческого и познавательного потенциала.
Задачи 2009-2010 учебный год:
- Обеспечить к маю 2010 года у 65% дошкольников уровень двигательной активности по среднему уровню в соответствии с возрастными особенностями.
- Достичь развития связной речи у детей дошкольного возраста по высокому уровню до 65% на конец учебного года.
- На конец учебного года у детей старшего дошкольного возраста сформировать представления об истории и культуре русского народа по среднему и высокому уровню до 85%.
III. Содержание и технологии образовательного процесса
Коллектив ДОУ работает по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, которая обеспечивает реализацию целей ДОУ – гармоничное развитие личности ребёнка с учётом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.
ДОУ использует в своей работе парциальную программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н.Н. Авдеевой, О.Я. Князевой, Р.Б. Стёркиной и дополнительную программу по оздоровлению детей З.И. Бересневой «Программа оздоровления детей в ДОУ».
Использование этих программ позволяет обеспечить развитие детей в соответствии с требованиями Госстандарта и выбранными приоритетными направлениями.
В практике педагогов используются следующие образовательные технологии:
- развивающего обучения:
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Москва: Просвещение, 1991.;
О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей (3-5 лет, 5-7 лет). Сфера, 2009г.;
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Центр педагогического образования, М., 2007г.;
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд». Мозаика-Синтез, 2008г.;
М.Б. Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду». Мозаика-Синтез, 2006г.;
С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». Москва: Просвещение, 2004г.;
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей их социальной действительностью». ЦГЛ Москва, 2004г.;
- проектной деятельности:
Л.С. Киселева «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения». М.: АРКТИ, 2010г.;
- здоровьесбережения:
П.Н. Волошина «Воспитание двигательной культуры дошкольников». М.: АРКТИ, 2005г.
М.Н. Кузнецова «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ». М.: АРКТИ, 2002г.
Учебный план составлен в соответствии с программой СанПиН и включает в себя:
- еженедельные занятия, количество их зависит от возраста детей (от 10 до 17 занятий в неделю);
- оздоровительные 10-минутные перерывы между занятиями.
Учебный план составлен на основе комплексной и парциальной программ и набора педагогических технологий. Выбор программ обусловлен рядом причин:
- программы в комплексе обеспечивают целостное развитие детей дошкольного возраста;
- программы носят интегрированный, развивающий характер;
- образовательные программы не противоречат друг другу и современным требованиям к содержанию обучения и воспитания в ОУ, они последовательны по цепочке от группы к группе;
- программы подкреплены методическими рекомендациями.
Программа, используемая в дошкольном учреждении, предусматривает преемственность и непосредственность образовательного процесса детей от 1,5 до 7 лет. Задачи, поставленные программой, реализуются в соответствии с возрастными и индивидуальными, психофизическими особенностями детей.
Непрерывность процесса обучения, воспитания и развития мы воспринимаем в нескольких аспектах:
- во-первых, это обеспечение преемственности между комплексными и парциальными программами, основным и дополнительным образованием в каждой возрастной группе. А также, обеспечение целостности образовательного процесса посредством поступательной преемственности каждого учебного занятия, воспитательного мероприятия, каждого вида деятельности дошкольника;
- во-вторых, это обеспечение преемственности между содержанием и организацией образовательного процесса в возрастных группах ДОУ: приобщение детей к общечеловеческим ценностям, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка, укрепление его здоровья, осуществление коррекции отклонений в развитии детей;
- в-третьих, это обеспечение преемственности между детским садом и семьёй. Эффективное развитие и воспитание дошкольников обеспечивается обязательным вовлечением родителей в образовательный процесс. Достижение преемственности детского сада и семьи предполагает: формирование единых взглядов педагогов и родителей на изучение личности дошкольника, исследование воспитательного потенциала семьи, определение разнообразных вариантов взаимодействия семьи и ДОУ, ознакомление родителей с результатами диагностики, проведению с ними индивидуальных консультаций и привлечение к процессу подготовки ребёнка к обучению в школе;
- в-четвёртых, это обеспечение непрерывности дошкольного и школьного образования, формирование академической, социальной, психологической и физической готовности к обучению в 1 классе, развитие у ребёнка адаптационного потенциала – резерва прочности к интеллектуальным и физическим нагрузкам, реальным многообразным изменениям социального статуса.
На занятиях происходит становление предпосылок учебной деятельности. Педагоги д/с и Петра-Дубравсой СОШ, Смышляевской СОШ и Спиридоновской СОШ осуществляют тесное взаимодействие согласно общему плану мероприятий:
- экскурсии в школу воспитанников детского сада;
- отслеживание итоговых занятий с воспитанниками д/с учителями начальных классов;
- участие педагогов школ в родительских собраниях д/с.
Итоги обучения детей в 1 классе отслеживаются воспитателями.
Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется с учётом всех дидактических принципов, на основе прогрессивных идей и достижений современной науки и практики, а также с учётом результатов диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса.
Главной задачей развития коллектив считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Важнейшими направлениями методической работы являются: совместный поиск наиболее эффективных форм и методов работы с детьми; обобщение, распространение и внедрение передового опыта; совершенствование педагогического мастерства; реализация творческих интересов педагогов с целью наиболее полного самовыражения личности.
Ключевые позиции педагогического коллектива состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей.
