Детский сад

               Публичный отчет                 

Муниципального дошкольного оброзовательного учереждения Д/С №10

Муниципального района Волжский, Самарской области за 2009-2010 учебный год                                                                                                                        

 

I.      Общая характеристика образовательного учреждения (ОУ).

I.1.  Характеристика ОУ.

I.2.  Географические и социокультурные показатели ближайшего окружения ОУ.

I.3.  Характеристика состава обучающихся.

I.4.  Информация о продолжении обучения.

II.   Цели и задачи ОУ.

III.  Содержание и технологии образовательного процесса:

• · условия обучения и воспитания;
• · обеспечение безопасности;
• · организация питания;
• ·здоровьесбережение детей;
• ·уровень социально-психологической комфортности воспитательной среды;
• · результаты учебной деятельности.

 

IV.  Ресурсы образовательного процесса

IV.1.  Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

IV.2.  Материально-технические ресурсы ДОУ.

V. Внешние связи и имидж ОУ.

VI. Выводы о деятельности ОУ и перспективы его развития.

I.  Общая характеристика образовательного учреждения (далее – ОУ)

I.1. Характеристика ОУ  

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 муниципального района Волжский Самарской  области (в соответствии с Уставом)

Имеет два филиала:

• филиал МДОУ №10 п.Петра-Дубрава;
• филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка.

Юридический адрес  443528, Самарская область, Волжский район, п. Стройкерамика  ул. Солнечная, д.8

 Местонахождение    443528, Самарская область, Волжский район,  п.Стройкерамика,    ул. Солнечная, д.8

Филиал МДОУ №10 п. Петра-Дубрава   443546, Самарская область, Волжский район, п. Петра-Дубрава, ул.Южная, д.7А. 

 Филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка    443527, Самарская область,Волжский район, с.Спиридоновка, ул.Набережная,      д.2  

 

 

 

    Год основания ОУ      1959

Телефоны                    8(846)997-96-45; 8(846)997-99-87

E-mail                            mdou-ds10@rambler.ru

Лицензии                      серия А, номер 273829, регистрационный номер 1173;  выдана   10 марта 2008г.   Министерством  образования и науки  Самарской области;  срок действия  до 10 марта 2013г.

Филиал МДОУ №10 п.Петра-Дубрава серия А № 273837, регистрационный № 1172 от 10.03.2008.г

Филиал МДОУ №10 с. Спиридоновка  серия  А  №273827, регистрационный № 1171 от 10.03.2008г

Свидетельство о государственной аккредитации №646-10 от 16.07.2010 г 

Действующий статус ОУ    тип     дошкольное образовательное учреждение  вид   детский сад     категория   третья

Учредитель (-ли)  - Министерство образования и науки  Самарской области в лице

Поволжского управления министерства образования и науки

Самарской области .Администрация муниципального района Волжский  Самарской  области                                                                                                                              

 

 

 

 

I.2. Географические и социокультурные показатели ближайшего окружения ОУ

 

Волжский район расположен в непосредственной близости к областному центру - городскому округу Самара, являясь его ближайшим пригородом.

Его территории располагаются в лесостепной и степной природных  зонах. Древесную растительность составляют: береза, осина, орешник, дуб, клен, ясень, липа; кустарниковую — тальник, черемуха, бересклет, боярышник, калина, рябина и другие виды. Рассматриваемые населённые пункты окружают естественные (река Самара в с.Спиридоновка) и искусственные (озёра в Петра-Дубравском лесу) водоёмы. Территория, прилегающая к поселениям, является уникальной экологически чистой частью области. За прекрасные пейзажи и чудотворную природу район иногда называют «Волжской Швейцарией».

Площадь района — 3370 км² (по другой оценке 2481 км²).

Население района составляет 80 тыс. человек, в том числе в городских условиях проживают около 34 тыс.

Район имеет уникальное транспортно-географическое положение.

Муниципальный район Волжский располагает ресурсами для развития познавательного, рекреационного, спортивно-оздоровительного и рыболовно-охотничьего туризма.

Во всех рассматриваемых населённых пунктах имеются средние общеобразовательные школы с высоким уровнем подготовки детей.

Большое внимание уделяется работе досугово-культурных центров с разнообразной кружковой и секционной деятельностью: ДК «Восход», ДК «Юбилейный», районный центр внешкольной работы, музыкальная и художественная школы, центры спортивного развития населения.

Все перечисленные аспекты позволяют думать о благоприятной сфере для профессиональной деятельности и развития института дошкольного образования.

I.3.   Характеристика состава обучающихся

МДОУ	Количество детей в группах								Направленность группы
	2 младшая		Средняя		Старшая		Подготовительная
Д/с№10	1	24	1	27	0	-	1	27	общеразвивающая
Филиал  п.Петра-Дубрава	1	25	1	25	1	26	1	26	общеразвивающая
Филиал с.Спири- доновка	1	17	0	-	1	23	0	-	общеразвивающая
Итого – 9 групп	3	66	2	52	2	49	2	53

 

МДОУ д/с №10 – 78 человек.

Филиал МДОУ д/с  №10 п.Петра-Дубрава – 102 человека.

Филиал МДОУ д/с  №10 с. Спиридоновка – 40 человек.

 

 

 

I.4.   Информация о продолжении обучения

Выпускники детских садов поступают для обучения в средние общеобразовательные школы по месту жительства.

 

 

 

II. Цели и задачи ОУ

 

Стратегическая цель: создание условий для обеспечения требований государственного образовательного стандарта по среднему уровню и увеличения творческого и познавательного потенциала.

 

Задачи 2009-2010 учебный год:

1. Обеспечить к маю 2010 года у 65% дошкольников уровень двигательной активности по среднему уровню в соответствии с возрастными особенностями.
2. Достичь развития связной речи у детей дошкольного возраста по высокому уровню до 65% на конец учебного года.
3. На конец учебного года у детей старшего дошкольного возраста сформировать представления об истории и культуре русского народа по среднему и высокому уровню до 85%.

 

 

 

 

III. Содержание и технологии образовательного процесса

Коллектив ДОУ работает по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, которая обеспечивает реализацию целей ДОУ – гармоничное развитие личности ребёнка с учётом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

ДОУ использует в своей работе парциальную программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Н.Н. Авдеевой, О.Я. Князевой, Р.Б. Стёркиной и дополнительную программу по оздоровлению детей З.И. Бересневой «Программа оздоровления детей в ДОУ».

Использование этих программ позволяет обеспечить развитие детей в соответствии с требованиями Госстандарта и выбранными приоритетными направлениями.

В практике педагогов используются следующие образовательные технологии:

- развивающего обучения:

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». Москва: Просвещение, 1991.;

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей (3-5 лет, 5-7 лет). Сфера, 2009г.;

Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи». Центр педагогического образования, М., 2007г.;

Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд». Мозаика-Синтез, 2008г.;

М.Б. Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду». Мозаика-Синтез, 2006г.;

С.Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду». Москва: Просвещение, 2004г.;

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей их социальной действительностью». ЦГЛ Москва, 2004г.;

- проектной деятельности:

Л.С. Киселева «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения». М.: АРКТИ, 2010г.;

- здоровьесбережения:

П.Н. Волошина «Воспитание двигательной культуры дошкольников». М.: АРКТИ, 2005г.

М.Н. Кузнецова «Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в ДОУ». М.: АРКТИ, 2002г.

 

Учебный план составлен в соответствии с программой СанПиН и включает в себя:

• еженедельные занятия, количество их зависит от возраста детей (от 10 до 17 занятий в неделю);
• оздоровительные 10-минутные перерывы между занятиями.

Учебный план составлен на основе комплексной и парциальной программ и набора педагогических технологий. Выбор программ обусловлен рядом причин:

• программы в комплексе обеспечивают целостное развитие детей дошкольного возраста;
• программы носят интегрированный, развивающий характер;
• образовательные программы не противоречат друг другу и современным требованиям к содержанию обучения и воспитания в ОУ, они последовательны по цепочке от группы к группе;
• программы подкреплены методическими рекомендациями.

 

Программа, используемая в дошкольном учреждении, предусматривает преемственность и непосредственность образовательного процесса детей от 1,5 до 7 лет. Задачи, поставленные программой, реализуются в соответствии с возрастными и индивидуальными, психофизическими особенностями детей.

Непрерывность процесса  обучения, воспитания и развития мы воспринимаем в нескольких аспектах:

• во-первых, это обеспечение преемственности между комплексными и парциальными программами, основным и дополнительным образованием в каждой возрастной группе. А также, обеспечение целостности образовательного процесса посредством поступательной преемственности каждого учебного занятия, воспитательного мероприятия, каждого вида деятельности дошкольника;
• во-вторых, это обеспечение преемственности между содержанием и организацией образовательного процесса в возрастных группах ДОУ: приобщение детей к общечеловеческим ценностям, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка, укрепление его здоровья, осуществление коррекции отклонений в развитии детей;
• в-третьих, это обеспечение преемственности между детским садом и семьёй. Эффективное развитие и воспитание дошкольников обеспечивается обязательным вовлечением родителей в образовательный процесс. Достижение преемственности детского сада и семьи предполагает: формирование единых взглядов педагогов и родителей на изучение личности дошкольника, исследование воспитательного потенциала семьи, определение разнообразных вариантов взаимодействия семьи и ДОУ, ознакомление родителей с результатами диагностики, проведению с ними индивидуальных консультаций и привлечение к процессу подготовки ребёнка к обучению в школе;
• в-четвёртых, это обеспечение непрерывности дошкольного и школьного образования, формирование академической, социальной, психологической и физической готовности к обучению в 1 классе, развитие у ребёнка адаптационного потенциала – резерва прочности к интеллектуальным и физическим нагрузкам, реальным многообразным изменениям социального статуса.

На занятиях происходит становление предпосылок учебной деятельности. Педагоги д/с и Петра-Дубравсой СОШ, Смышляевской СОШ и Спиридоновской СОШ осуществляют тесное взаимодействие согласно общему плану мероприятий:

• экскурсии в школу воспитанников детского сада;
• отслеживание итоговых занятий с воспитанниками д/с учителями начальных классов;
• участие педагогов школ в родительских собраниях д/с.

Итоги обучения детей в 1 классе отслеживаются воспитателями.

Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется с учётом всех дидактических принципов, на основе прогрессивных идей и достижений современной науки и практики, а также с учётом результатов диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса.

Главной задачей развития коллектив считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Важнейшими направлениями методической работы являются: совместный поиск наиболее эффективных форм и методов работы с детьми; обобщение, распространение и внедрение передового опыта; совершенствование педагогического мастерства; реализация творческих интересов педагогов с целью наиболее полного самовыражения личности.

Ключевые позиции педагогического коллектива состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей.